Образование

XVIII—XIX века

Система образования, просвещения от раннего детского возраста к школе и далее — к высшему образованию составляет основу интеллектуального потенциала общества. Деятельное устроение российскими меценатами новых школ и училищ, выделение субсидий на стипендии студентам, многочисленные фонды в помощь учащимся, финансирование строительства новых институтов и университетов было делом обычным.

Представитель знаменитой династии предпринимателей Демидовых — Павел Григорьевич Демидов (1738—1821) посвятил себя и делу образования. В 1802 году император Александр I издал Манифест об учреждении министерств и вместе с ним — призыв к общественности России оказать посильную помощь пожертвованиями на дело образования. Одним из первых откликнулся Демидов. В 1803 году он начал хлопотать об учреждении в Ярославле университета. В том же году он сделал пожертвования на содержание профессоров и другие нужды университета и 100 тысяч рублей на содержание беднейших студентов и отправку достойнейших из них в лучшие университеты Европы.

Демидов предвидел будущее значение Сибири и возникающую потребность там в высших учебных заведениях. Он пожертвовал часть своего капитала на университет в Тобольске. Московскому университету Демидов передал свою уникальную библиотеку, «кабинет натуральной истории» и «минцкабинет» (собрание монет), а также принёс в дар богатую коллекцию редких экземпляров животных, гербарий, собрание разных художественных редкостей. Пожертвования Демидова Московскому университету заняли три отдельных зала, названных Демидовскими.

В 1803 году по Высочайшему повелению Демидову была вручена золотая медаль с его изображением и надписью: «За благотворение наукам». В благодарность за крупные пожертвования Московский университет в своём музее поставил портрет Павла Григорьевича и занёс его имя на мраморную доску в актовом зале. А признательное ярославское дворянство на собранные по подписке средства воздвигло Демидову в 1829 году памятник. Сквер, где стоял памятник, и сегодня называется Демидовским.

В 1865 году в Москве была организована ремесленная школа, которая со временем превратилась в одно из ведущих средних технических учебных заведений царской России — Комиссаровское техническое училище. Его деятельность оказала огромное влияние на становление и совершенствование в России профессионального образования.

Техническое училище было основано инженером Христианом Христиановичем Мейеном на средства предпринимателя Петра Ионовича Губонина и было названо в честь Осипа Ивановича Комиссарова (1838—1892), спасшего в апреле 1866 года жизнь царя Александра II, отведя в сторону руку террориста Каракозова. В Москве в Благовещенском переулке на Тверской улице на средства Губонина были выстроены ремесленная школа и церковь.

П.И. Губонин (1828—1892)

Пётр Ионович Губонин (1828—1892) — фигура в истории России весьма заметная. Он был крупнейшим строителем железных дорог: им были выстроены Орловско–Витебская, Лозово–Севастопольская, Уральская, Балтийская и другие дороги. Губонин принял участие в создании многих новых предприятий — банковких (Волжско–Камский банк), страховых (Северное страховое общество, общество «Нефть») и других. Губонин много жертвовал на благотворительность, немалыми деньгами участвовал в постройке храма Христа Спасителя. Когда в России была затеяна Политехническая выставка, он помог своими капиталами подготовке и успешному проведению её. В 1872 году за все эти заслуги Губонин, выходец из крестьян, царским указом получил чин тайного советника и потомственное дворянство — случай почти исключительный. На гербе Губонина было начертано: «Не себе, а Родине».

Тимофея Васильевича Прохорова (1797—1854) можно считать основателем ремесленного обучения в России. Он осознавал, что без образования рабочих не может развиваться и отечественная промышленность. Правильное воспитание он считал «основанием добронравия народа». Прохоров лично начал обучать взрослых чтению и письму. В 1816 году Тимофей Прохоров основал фабричную ремесленную школу, причём все расходы по содержанию и образованию учеников взял на себя. Учащиеся получали очень высокий по тем временам заработок, и впоследствии многие из них открыли собственное дело, стали коммерсантами и фабрикантами.

Удовлетворённый успехами школы, Тимофей Васильевич предложил владельцам мануфактур общими усилиями основать в Москве технологическое училище. Для приобретения опыта он объехал мануфактурные центры Германии и Франции, обошёл тамошние университеты, народные школы. Он готов был либо взять на себя безвозмездно роль ректора, либо платить из собственных средств тому, кого выберут на это место. Но ни купечество, ни правительство на призыв человека, для которого, по его же словам, «филантропия была главной заботой», не откликнулось. Однако неудача с открытием училища Прохорова не охладила. Он покупает дом и открывает в нём фабрику-школу. Ученики обучались здесь чтению, письму, арифметике и всем видам мастерства, применяемым в мануфактурном деле. За особые способности и усердие ученикам назначалось жалованье приказчика. Тем, кто мечтал о высшем образовании, Прохоров нанимал учителей.

Преемником Тимофея Васильевича в деле образования рабочих можно считать его внучатого племянника Сергея Ивановича Прохорова (1859—1899), вместе с братом возглавившего Трёхгорную мануфактуру в 1881 году. В 1885 году при Трёхгорке были основаны мануфактурно-техническое училище с шестилетним курсом обучения на 200 учеников. Сам Сергей Иванович был попечителем и почётным смотрителем фабричного училища и школы ремесленных учеников. Благотворительная деятельность Сергея Ивановича была направлена и на заботу о духовном образовании своих рабочих. С 1897 года при фабричном училище была открыта бесплатная мужская воскресная школа для взрослых, вечерние классы для женщин. Кроме того, Прохоровы организовали для рабочих фабрики классы оркестровой музыки, духовно-нравственные и образовательные беседы и чтения, бесплатную библиотеку, бесплатные спектакли.

В 1907 году в Москве был основан Коммерческий институт московского общества распространения коммерческого образования. Это было, по существу, первое высшее учебное заведение России, готовившее коммерсантов высокой квалификации для быстроразвивающихся отраслей экономики страны. Социально-экономическое развитие России в конце XIX — начале XX века поставило в число первоочередных задач необходимость подготовки экономистов, финансистов, коммерсантов, товароведов, инженеров.

А.С. Вишняков (1859—1919)

В конце XIX века по инициативе купца первой гильдии, известного финансового деятеля России Алексея Семёновича Вишнякова (1859—1919) учреждается Московское общество распространения коммерческого образования. В 1903 году на средства, собранные купцами, банкирами и промышленниками Москвы в Замоскворечье в Стремянном переулке было построено мужское среднее коммерческое училище, названное именем цесаревича Алексея. Тремя годами позже, в 1906 году, неподалёку было открыто женское среднее коммерческое училище. На базе этих двух училищ в 1907 году по инициативе Вишнякова создаётся Московский коммерческий институт, один из первых в Европе. Большую часть финансовых средств на строительство составили частные пожертвования московских купцов и промышленников, собранные по инициативе Вишнякова. Среди тех, кто внёс серьёзные пожертвования в фонд строительства коммерческого института, были известные российские коммерсанты и предприниматели: Коноваловы, Морозовы, Рябушинские, Четвериковы, Сорокоумовские, Абрикосовы. Ныне это — Российская экономическая академия имени Г.В. Плеханова.

Текстильные фабриканты Красильщиковы были убеждены в необходимости подготовки грамотных рабочих. Быстрый рост мануфактуры требовал квалифицированных кадров, но в 1885 году лишь 5 процентов рабочих умели читать и писать. Первым просветительским учреждением на фабрике стало начальное училище, открытое в 1889 году. Два преподавателя обучали тогда 70 человек. Год от года число их росло. В 1903 году открылись общеобразовательные технические курсы для молодых рабочих, где проходили подготовку 500—600 человек. Благодаря этому к 1913 году около 70 процентов родниковских рабочих имели начальное образование. Поскольку большинство из них были крестьянами близлежащих селений, Красильщиковы выстроили в округе десятки деревенских школ, на содержание которых было израсходовано около 400 тысяч рублей.

Одним из самых известных начинаний Варвары Алексеевны Морозовой (1848—1917), крупнейшей благотворительницы, были общедоступные бесплатные вечерние курсы для рабочих, открытые ею в 1897 году в арендованном здании на Пречистенке. В качестве преподавателей привлекались видные учёные и деятели искусств. Пречистенские курсы посещало до полутора тысяч человек.

Варвара Алексеевна помогала и студенчеству. На её средства в 1893 году в Московском университете была учреждена Долгоруковская премия. Варвара Алексеевна пожертвовала крупную сумму на постройку студенческого общежития для Высшего технического училища. Она состояла членом «Общества пособия несовершеннолетним, освободившимся из мест заключения». В 1873 году Морозова создала на свои средства начальную школу, а в 1877 году учредила ремесленные классы для мальчиков из беднейших семей. В 1897 году Морозова пожертвовала сумму в 10 тысяч рублей на постройку здания женского начального училища, а в 1911 году выделила 50 тысяч рублей на строительство в Москве на Миусской площади Университета имени Шанявского.

А.Л. Шанявский (1837—1905)

Университет Шанявского совмещал в себе свойства и академического, и народного учебного заведения. Его основатель Альфонс Леонович Шанявский (1837—1905), польский аристократ, был личностью неординарной. Все военные учебные заведения, в которых он учился, Шанявский заканчивал с золотой медалью и «первым в списке». Выйдя в отставку в 38 лет в генеральском звании, он становится золотодобытчиком и сколачивает капитал. Это дало возможность вместе с женой Лидией Алексеевной приступить к реализации давней мечты — созданию в России высшей вольной школы нового типа. Шанявский предложил Москве средства на организацию свободного университета, который был бы доступен для всех желающих. Таковой и был открыт в 1908 году. В Университет принимались лица обоего пола с 16 лет, всех сословий и вероисповеданий, без предъявления каких-либо дипломов. Было два отделения: научно-популярное, дающее общее среднее образование, и академическое, дающее высшее образование по естественно-историческим и общественно-философским наукам. Кроме того, при Университете открылись курсы дошкольного воспитания, библиотечной работы, внешкольного образования, кооперации. Собственное здание Университета имени Шанявксого было заложено на Миусской площади летом 1811 года, и скоро это учебное заведение заняло заметное место в Москве и России. Ныне в этом здании располагается Российский государственный гуманитарный университет.

XX—XXI века

В 1996 году НРБанк оплачивал стипендии российским студентам, направленным Финансовой академией и историческим факультетом МГУ на обучение в Оксфордский университет.

В рамках программы по поддержке образования Банк оказывает помощь Финансовой академии при Правительстве РФ, Российскому государственному торгово-экономическому факультету, Российской экономической школе, МГИМО(У) и Школе-студии имени В.И. Немировича–Данченко при МХАТ имени А.П. Чехова.

В 2004 году НРБанк учредил стипендии имени Махмуда Эсамбаева для студентов Чеченского государственного университета, стипендию имени Ю.Н. Холопова для студентов Московской государственной консерватории, стипендию имени Олега Ефремова для студентов Школы-студии при МХАТ имени А.П. Чехова.

По инициативе Банка в 2004 году в нескольких московских школах проведён конкурс проектов на тему: «Общеевропейское развитие и роль молодёжи в обустройстве будущей Европы». Победители конкурса, ученики 10–х классов Образовательного центра «Царицыно» были награждены поездкой в Париж.